top of page

//  2. Rozwój dyscypliny / Development of discipline

Czym jest tak modna dzisiaj wizualizacja informacji i danych? NaukÄ…, technologiÄ… czy sztukÄ…? Po trosze reprezentuje każde z nich, ponieważ jest dziedzinÄ… wysoce praktycznÄ…, wykorzystujÄ…ca matematykÄ™, statystykÄ™, analizÄ™ danych, data mining oraz dokonania psychologii eksperymentalnej w zakresie projektowania graficznego. W rozdziale dokonano historycznego przeglÄ…du rozwoju tej dziedziny wiedzy, wymieniono zastosowane metody z pokrewnych dyscyplin. Przedstawiono również rozważania dotyczÄ…ce speÅ‚niania kryteriów ustanowionych dla peÅ‚nowartoÅ›ciowych dyscyplin naukowych.

 

Autorka prognozuje, że w niedalekiej przyszÅ‚oÅ›ci powstanie zapotrzebowanie na wizualizatorów – specjalistów w zakresie pozy-skiwania danych sieciowych, obróbki oraz analiz ich graficznych reprezentacji. Przedstawia schemat kompetencji zawodowych stosownych dla tej profesji.

//

What is so popular nowadays information visualisation? Is it more Science or Technology? Science or Art? Infovis represents a bit of each element, because it is highly practical, based on mathematics, statistics, data analysis scientific field. It also applies the recent achievements in experimental psychology and the rules of graphic design. The chapter introduces to the historical review of Infovis methods. It also presents a discussion on whether the criteria for the establishment of this scientific discipline are met.

The author predicts that in the near future there will be a need for the visualisers - specialists in the field of network data gathering, processing and finally professional presentation. At the end of chapter she draws the diagram of required competences for this profession.

​

rys. 1 // Ilustracja zagadnienia.

                  / Å¹ródÅ‚o: opracowanie wÅ‚asne.

rys. 2 // WspóÅ‚praca czoÅ‚owych specjalistów Infovis na podstawie wspóÅ‚autorstwa w bazie ResearchGate. Kolor kóÅ‚ka wskazuje kraj badacza, rozmiar – liczbÄ™ publikacji.
                  / ŹródÅ‚o: opracowanie wÅ‚asne.

rys. 3 // Edukacja w zakresie wizualizacji informacji na kierunkach uczelni wyższych
                  / ŹródÅ‚o: opracowanie wÅ‚asne.

rys. 5 // Schemat przestrzeni kompetencji zawodowych Infovis.                 

                  / ŹródÅ‚o: opracowanie wÅ‚asne.

rys. 4 // Obszar wizualizacji informacji wÅ›ród pokrewnych dyscyplin i pól badawczych.                 

                   / ŹródÅ‚o: opracowanie wÅ‚asne.

kompetencje technologiczne
doświadczenie indywidualne
kompetencje informacyjne
zawód wizualizator

Collin Ware

Kosara Robert

Richard Klavans

Kevin Boyack

Chaomei Chen

Ismail Rafols

Loet Leydesdorff

Felix Moya-Agedon

Van Eick

Ludo Waltman

Ben Sheiderman

Edward Tufte

Henry Small

Katy Boerner

Andrea Scharnhorst

dziennikarstwo i komunikacja,

medioznawstwo

​

czytelne przedstawienie danych na wykresach, przygotowanie danych,

projektowanie infografik, narzedzia

informatologia

​

​

tworzenie map informacji,

analiza map informacji,

przygotowanie

i obróbka danych,

narzędzia Infovis

kierunki 

techniczne

​

​

tworzenie narzędzi;

projektowanie

interfejsów

kompetencje informacyjne
kompetencje technologiczne
doświadczenie indywidualne

​

Kompetencje

zawodowe

Infovis

​

​

DANE

I poziom: bazy danych,

repozytoria i biblioteki danych publicznych, elementy kartograficzne

II poziom: statystyka, data mining, text mining, przetwarzanie języka naturalnego

​

​

TECHNOLOGIE

metody Infovis,

aplikacje Infovis,

wizualizacje danych HCI,

kognitywistyka,

kartografia

​

WYCZUCIE

ARTYSTYCZNE

programy graficzne,

projektowanie wizualne,

własne portfolio

​

  • Facebook - White Circle
bottom of page